董昌
蔡元培先生所提出的“兼容并包”精神包括两层涵义，一是“无论何等学派，苟其言之成理，持之有故，而不达自然淘汰之命运者，虽彼此相反，而悉听其自由发展”；二是对于教员，“以学诣为主……其在校外自己言动悉听自由，本校从不过问，亦不能代负责任”。这里，“兼容并包”精神的精义是学术自由，不究教师的政治倾向。 不过，蔡先生明显忽略了教人者在被教者全面发展和成长过程中的重要作用。这个片面性不久便被以梅贻琦、潘光旦为代表的十分强调教师道德资质的“英美式”教育学派所修正或补充了。梅贻琦讲过一段名言： 从前我曾改易《四书》中两语：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”现在吾还是这样想，因为吾认为教授责任不尽在指导学生如何读书，如何研究学问。凡是能领学生做学问的教授，必能指导学生如何做人，因为求学与做人是两相关联的。凡能真诚努力做学问的，他们做人亦必不取巧，不偷懒，不作伪，故其学问事业终有成就。
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